PONTO DE CHEGADA: O ETARISMO SOB O VIÉS DA TRANSDISCIPLINARIDADE

Para expandir a discussão, bem como a reflexão sobre a problemática do etarismo na comunidade escolar, partir-se-ia da pergunta essencial: Como tornar o processo de envelhecimento uma experiência positiva, com oportunidades contínuas de saúde, participação, segurança e aprendizagem ao longo da vida?

O primeiro passo seria conectar tal pergunta a um ODS (Objetivo de Desenvolvimento Sustentável), internacionalmente chamado de Global Goal, oriundo da Agenda 2030, proposta pela ONU:

Adotada em setembro de 2015 por 193 Estados Membros da ONU (UN General Assembly Resolution 70/1), a Agenda 2030 para o Desenvolvimento Sustentável resultou de um processo global participativo de mais de dois anos, coordenado pela ONU, no qual governos, sociedade civil, iniciativa privada e instituições de pesquisa contribuíram através da Plataforma ‘My World’. Sua implementação teve início em janeiro de 2016, dando continuidade à Agenda de Desenvolvimento do Milênio (2000‑2015), e ampliando seu escopo. Abrange o desenvolvimento econômico, a erradicação da pobreza, da miséria e da fome, a inclusão social, a sustentabilidade ambiental e a boa governança em todos os níveis, incluindo paz e segurança (IBGE, 2015).

O Objetivo de Desenvolvimento Sustentável de número 16, “Paz, Justiça e Instituições Eficazes”, que tem como pressupostos “promover sociedades pacíficas e inclusivas para o desenvolvimento sustentável, proporcionar o acesso à justiça para todos e construir instituições eficazes, responsáveis e inclusivas em todos os níveis” (IBGE, 2015), relaciona-se ao tema etarismo em três de suas metas (The Global Goals, 2023): 16.C Promover e aplicar leis e políticas não discriminatórias; 16.3 Promover o Estado de Direito e garantir a igualdade de acesso à justiça; e 16.7 Garantir tomada de decisões responsiva, inclusiva e representativa.

A partir do ODS/Global Goal 16, organizar-se-ia um projeto que envolveria toda a comunidade escolar, relacionando as diferentes disciplinas em prol de uma conscientização acerca da necessidade de se repensar a forma como a sociedade trata, acolhe e resguarda os idosos, visando a elucidar um processo de envelhecimento ativo, cujo intuito é a “otimização das oportunidades de saúde, participação de segurança, com o objetivo de melhorar a qualidade de vida à medida que as pessoas ficam mais velhas” (World, 2005, p. 13).

Desse modo, as disciplinas poderiam trabalhar o tema da velhice e do etarismo, seguindo o exemplo do Quadro 2.

Quadro 2 – Reflexão sobre os temas velhice e etarismo e o ODS 16.

Fonte: Elaborado pela autora.