PROPOSTA DE ATIVIDADE INTRADISCIPLINAR: A INTERDISCURSIVIDADE PRESENTE NO CONTO CLARICEANO

A partir da reflexão proveniente da discussão dos Temas Contemporâneos Transversais, nos quais a questão do processo de envelhecimento, respeito e valorização do idoso é posta em pauta e, partindo da análise do corpus escolhido – o conto “Viagem a Petrópolis”, de Clarice Lispector, este estudo apresenta uma proposta de atividade intradisciplinar para a 2^a série do Ensino Médio, no componente curricular Língua Portuguesa. Para tanto, estabelece-se um planejamento para cinco aulas:

Figura 1 – Planejamento da sequência de aulas sobre os temas etarismo e velhice.

Fonte: Elaborada pela autora.

Figura 2 – Planejamento da sequência de aulas sobre os temas etarismo e velhice.

Fonte: Elaborada pela autora.

Para a aplicação desta atividade, foram elaboradas seis etapas, por meio das quais os alunos terão a oportunidade de refletir sobre o tema do etarismo e da velhice.

Na Etapa 1 (Aula 1), os alunos seriam estimulados a pensar em situações nas quais ocorrem etarismo no cotidiano. O docente poderia se basear na Thinking Routine (Rotina do Pensamento) Think-Pair-Share (Pensar-Parear-Compartilhar), estabelecida pelo Project Zero, da Harvard Graduate School of Education. Já na Etapa 2 (Aula 1), de forma colaborativa, os alunos construiriam o significado de etarismo.

Na Etapa 3 (Aula 2), os alunos leriam o conto “Viagem a Petrópolis”, de Clarice Lispector.

Na Etapa 4 (Aula 2), os alunos sistematizariam os elementos do conto clariceano como demonstrado no Quadro 1.

Quadro 1 – Mural a ser preenchido pelos alunos.

Fonte: Elaborado pela autora.

Na Etapa 5 (Aula 3), os alunos compartilhariam as informações levantadas quando da leitura e organização do quadro, expondo os seguintes elementos: narrador, personagens, conflito, síntese da narrativa e a forma como o etarismo foi construído pelo literário no conto.

Na Etapa 6 (Aulas 4 e 5), os alunos seriam estimulados a escrever uma resenha crítica sobre a questão do etarismo e da velhice no conto clariceano.

O tema do etarismo é tão abrangente e imperativo que não se esgotaria nas aulas propostas de Língua Portuguesa, podendo se expandir para um projeto de maior alcance, abrangendo toda a comunidade escolar. Sob essa perspectiva, seria possível refletir sobre a velhice, o processo de envelhecimento e o etarismo a partir de um projeto transdisciplinar.